互联网及数字技术不仅改变着我们的日常生活,也影响着我们的学校教育生活。小学生的注意力比较短暂,喜欢具体的、直观的事物作为依据,所以传统的导学案对于小学生来说,有学生学习兴趣不高、预习效果不好等弊端。而“微视频”具有时间短、主题明确、效率高等优点,能够活跃学习气氛,提高学生的学习效率,对小学数学教学的改革有一定的推动作用。本研究是根据小学高年级学段数学教学的特点,设计了“微视频导学”教学模式,并在小学高年级中进行实践。希望通过该模式的应用,不断地优化教学结构、实现教学模式的突破与创新;提高小学数学教师的专业素质,变课堂预设的教学为课堂生成的“导学”;通过使用“微视频导学”,促进小学生数学素质的培养,进一步完善这种教学模式。本研究首先对传统的学案导学在小学中的利用分析利弊,对微视频用于导学进行理论探析。包括将“微视频导学”引入小学高年级数学教学的可行性、微视频在高年级数学教学中的模式特点、功能和现状等提出具体的设计原则、要求和实施策略。然后选取了本校五年级两个班作为实验班和对比班进行实验研究、并用具体案例展示了“微视频导学”在小学高年级数学教学的应用步骤。其后对学生成绩和自主学习能力等进行数据调查。通过数据分析,得出结论:“微视频导学”对学生的学习成绩和自主学习能力均有积极的促进作用,特别是对学生自主学习能力的促进性作用更为显著。在实验后对授课教师进行访谈,对学生进行问卷调查,根据教师和学生的评价总结出微视频导学在教学实践中遇到的具体问题,分析原因,提出解决对策。微视频导学推动了新时期下教育在信息技术领域的发展,也改革了教师的教学方法、学生的学法、以及他们的理念得到改变。希望本文所构建的“微视频导学”教学模式将会在更多小学和其他学科中进一步验证和完善,为更新教师与学生的教学与学习理念创造条件,为提升小学生的学习素养和自主学习能力,为建设创新型国家培养一批创新型人才。