随着我国高校人事制度改革的不断深入，教师管理正逐步从身份管理向岗位管理转变。岗位设置是实行岗位管理的第一步，是高校教师聘任制的基础。科学的岗位设置能够反映学校的发展目标和工作需求,个人可以根据岗位设置和任职条件反映出来的信息,明确自己应该朝什么方向发展,如何努力。这有利于个人发展目标与学校发展目标保持一致,提高职业生涯规划的针对性和有效性。而高校之前的一系列改革大多关注的是岗位的规范化管理，还没有从以人为本的角度去考虑高校教师的岗位设置，对员工职业发展的关注还不够。因此，从员工的职业生涯角度研究高校教师的岗位设置，从而解决员工工作积极性不高、人才作用得不到充分发挥等问题具有十分现实的意义。　　 本文以岗位设置理论和组织职业生涯管理理论为指导，运用文献分析与实证调查相结合的研究反方法，在深入评析岗位设置及组织职业生涯规划相关理论的基础上，结合国内外研究和实践经验，对高校现行岗位设置存在的问题进行深刻揭示，构建了符合教师职业生涯发展的岗位设置模式，并对其中的要点加以分析。