幼儿教师工作价值观作为衡量幼儿教师专业发展的重要指标，指引着幼儿教师职业理念和工作行为，对幼教事业发展起着至关重要的作用。从国内外有关工作价值观的研究来看，许多研究都是针对大学生、企业职工及中小学教师和高校教师工作价值观的研究，而对幼儿教师工作价值观的研究却寥寥无几。因此，本研究以河北省15所幼儿园中400名幼儿教师为研究对象，运用文献法、问卷法和访谈法对河北省幼儿教师工作价值观特点进行深入探究，通过分析讨论揭示河北省幼儿教师工作价值观现状及原因，并提出相应的建议。　　本研究得出以下结论:　　1.河北省幼儿教师工作价值观总体上呈现出积极、健康的趋势，处于较高水平。　　2.幼儿教师工作价值观在性别上差异并不显著，但女幼儿教师的工作价值观高于男幼儿教师。　　3.不同年龄的幼儿教师工作价值观在总体上差异不显著，但在组织管理、声望地位、人际关系、安全稳定发面差异显著。　　4.不同教龄的幼儿教师工作价值观在总体上差异显著，呈明显的“v”字型趋势，且在职业发展、组织管理、人际关系方面差异显著。　　5.不同学历水平的幼儿教师工作价值观在总体上差异较显著，其中本科生工作价值观最低，且在职业发展、声望地位、利他奉献方面差异较显著，在安全稳定、人际关系方面差异相当显著。　　6.不同职称的幼儿教师工作价值观在总体上差异并不显著，但在物质报酬、愉悦方面的差异比较显著。　　7.不同幼儿园类型的幼儿教师工作价值观在总体上差异显著，且在物质报酬、组织管理、安全稳定、愉悦方面差异显著。　　8.不同幼儿园所在地的幼儿教师工作价值观总体上差异显著，且在物质报酬、人际关系、职业发展方面差异显著。