近年来，随着中国综合实力不断增强，全球各国对学习汉语言及汉文化的兴趣日益浓厚，再加上我国逐年增大向全世界推广汉语及汉文化的力度，各国政府逐渐意识到大规模开展汉语课程及选派学习者赴中国进行交流与学习活动对增进与中国友好往来的重要性。世界各地学习汉语的人数激增，全球109个国家，3000多所院校已相继开设汉语课程。教学实证研究逐渐要求汉语教师需要针对学习者的年龄层次、汉语水平、国籍背景等方面组织高效的课堂教学活动。第二语言习得研究如今作为一门独立的学科在全球范围内掀起热烈的研究和探讨，其相关研究成果在指导课堂教学方面也发挥了一定的作用。本研究将从以下五个部分逐层论述：第一部分，绪论；综合地介绍选题的缘由及背景，在分析目前相关研究文献的基础上利用具体研究方法确定选题最终研究目的，阐述选题意义。第二部分，基础理论研究；该部分对第二语言习得有关理论和课堂教学相关研究状况进行综述，并从具有争议的理论着手确立选题探讨的方向。第三部分，二语习得与课堂教学关系研究；这部分以泰国教学实践为研究对象，重点探究第二语言习得理论在哪些方面以及又是如何影响课堂教学的。第四部分，泰国课堂教学模式分析。这部分在分析泰国教学现状基础上从综合课和阅读课的教学中观察、总结并探讨适合初高中初级水平的课堂教学设计。第五部分，理论对教学的启示；对选题论点及启示进一步总结和分析，针对上述四部分的研究提出教学建议及对策。