现阶段，随着网络的日益普及，我们的社会已经进入“信息社会”，知识、信息成了知识经济时代人们最为关注的东西。而写作在这样一个时代显得尤为重要，它不仅是信息加工的手段，也是一种物质生产的工具。但目前，写作能力低下仍是中学语文教学存在的突出问题。对此，本文作者提出论点:在网络环境下探索新的作文教学模式能优化作文教学，有效提高学生写作兴趣和能力。　　本文共分三章。在绪论部分，笔者主要介绍了本文的研究背景、意义，以及国内外的研究现状，并提出自己的论点。在第一章中笔者调查了目前中学传统作文教学的现状，分析其不足和成因，进而探讨网络作文教学与传统作文教学相比之下存在的优势特点，从而窥见其必要性和可行性。第二章是本文的写作重点，在这一章里，笔者主要是结合实际教学，对网络环境下的作文教学进行探究，具体介绍了自身的探究过程。笔者在相关理论的指导下，通过多次的网络作文教学实验，有些许感想和领悟。具体的实践分为写作前期准备、过程动态和写作成果展示三方面进行描述。第三章讨论了网络作文教学出现的问题与应对策略。事物都是有两面性的，网络作文教学具有传统作文教学无法比拟的优势，但同时我们也应进行冷静理性的思考，网络环境下的作文教学也存在一些问题，比如大量的网络用语和不雅之词的出现、“拿来”之风严重，还有学生汉语书写表达能力的欠缺。针对这些，笔者结合自身实践经验提出了相应的应对策略。只有扬长避短，充分利用网络的优越条件，引导学生积极发挥主观能动性，在不断的实践和探索中建立作文教学新模式，高效作文课堂才能应运而生。