21世纪的体育教育改革势必给21世纪的体育教师的角色带来新的变化，对体育教师的综合能力提出新的要求。建立科学、合理的21世纪体育教师综合能力评价体系，是与时俱进和适应教育改革的要求。对如何建立一套行之有效的21世纪体育教师综合能力评价体系进行研究，一方面可以让体育教师明白自己的能力状况，促进其有目的、有方向地提高自己的综合能力；另一方面，也可以为学校管理者提供确切信息，为老师的再教育、升职、评优等提供依据。 国内有一些专家学者虽然进行过有关这方面的研究，但还未将多学科知识结合起来进行综合研究，也未能形成将定性和定量评价有机结合的体育教师综合能力评价体系。因此，本课题以全国25名从事体育教育研究多年的专家、教授以及江苏省17所中学、19所高校的231名体育教师作为调查对象，运用文献资料法、访谈法、问卷调查法等研究方法，对21世纪体育教育发展趋势、体育教师角色变化趋势、综合能力结构的变化与评价的关系等方面进行分析研究，并在此基础上根据教师能力学、学校教育评价、模糊数学等学科知识，针对目前体育教师综合能力评价体系中存在的主要问题，探讨性的建立了21世纪体育教师综合能力评价的指标体系、评价标准、评价模型，并进行了测试，测试结果显示合理，为建立科学合理的21世纪体育教师综合能力评价体系提供依据与对策。