当今的时代是名副其实的传媒时代,快节奏的生活方式也改变了人们惯常的学习理念,语文学科的重要性在新时代也是与日剧增,基于这个现状,把语文学科教学中的诗词学习融合进一些蒙太奇元素,是非常有必要的。利用蒙太奇这种影视语言来鉴赏诗歌不仅仅有创新性价值,更多的是实用性价值。本文针对这个论题从蒙太奇与诗词的概论,蒙太奇鉴赏诗词的类型划分,蒙太奇鉴赏诗词的可操作性以及蒙太奇鉴赏诗词的创新点几个方面展开,分析了该方式的优劣性,并结合具体事例做了具体阐述。诗词是中华民族优秀文化不可或缺的精华所在,是历史赠给我们的最好的礼物。作为传统文化中的一部分,诗词是我国文学创作史上最伟大的成就。处在新时代的我们,有义务把诗词继承并发扬下去。而语文教师这个群体,作为学生获取知识的传播者,必须激发学生去阅读、体会、领悟诗词中的魅力。语文教师如何能把诗词鉴赏教学熟练地在课堂上运用,使学生们更通俗易懂地去理解,这是当前需要所有语文教师去思考探索的一个问题。而蒙太奇作为现当代电影中常见的一种技巧,对于诗词鉴赏教学是否也有一定的借鉴作用?细细阅读品味一些诗词作品,总能发现其中有蒙太奇的影子。古人善于通过景物来表达情感,多个画面的完美衔接组合,看似只是写景,实质需要透过现象看到本质。对于学生来说,可能理解深层次的含义有些困难。蒙太奇的出现,给了语文教师一丝教学灵感。同样都是镜头画面的组合,电影可以连贯表达,而诗词的画面跳跃不也正如电影语言的每个分镜头吗?语文教师可以借鉴这一点,在课堂上将典型的诗词融入电影蒙太奇的手法,给学生展示更为生动的教学,这是一个不错的方法,还需要更多的实践来进行全面的推广。我们每一个语文教学工作者都必须明确,我们肩上所负担的重任。职业的特殊性要求我们每个人除了拥有适当的专业性知识,还要求我们有适应各种学科的能力,以及适应新时代产生的多元文化对我们教育工作者新的要求。