摘要：肯尼亚内罗毕大学和天津师范大学创办孔子学院的初衷就是发展对外汉语教育,让世界了解中国文化。本文通过对肯尼亚汉语教学法的研究,分析总结出了一些有益的思考,带着这些思考阐述了肯尼亚汉语教学的概况,进一步提出教学展望和新的教学目标,将汉语语言技能的学习提升到文化内涵学习的高度,不断完善对外汉语教学法,从理论着手深化教学法。本论文研究的内容是围绕对外汉语教学法展开的,以肯尼亚为例,着重从肯尼亚汉语教学概况中分析和总结,并将观点理论运用于实际,从而得出有效的理论观点。我们简明扼要地叙述本文选题的研究目的和意义,通过对各国专家学者的成果学习,综述文献研究成果,介绍文献中的对外汉语教学法的理论,详细分析解读教学法理论的精髓和本质,进一步探讨理论和实际的差异,从而得出适合肯尼亚的理论著述,最后敲定研究方法与研究对象。通过对内罗毕大学孔子学院的教学情况介绍,简单梳理了肯尼亚汉语教学的的办学模式,办学机制等问题,结合实际凋查数据,全面探究肯尼亚汉语教学的优势和不足,通过数据的分析,进一步谈到肯尼亚汉语教学发展的方向和目标。与此同时,还总结了肯尼亚汉语教学的发展成果和取得的成就；也一针见血毫不遮掩地提出了教育中的漏洞和需要改进的地方。我们还研究肯尼亚汉语教学法的运用。从汉语教学的角度,介绍了刺激教学法、习惯教学法、直接教学法等方法,更重要的是结合肯尼亚实际情况,系统阐述了教学法所运用的规范。第四章针对肯尼亚学生汉语教学的建设性策略。通过前面大段的理论分析,以及肯尼业教学现状的介绍,进一步解读理论和实际的结合点,从而得出了一些有建设性的教学策略和教学方法,帮助汉语教师提升汉语教学效果。最后部分是本论文的主要结论。