【摘 要】
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随着素质教育的全面推进和逐步深入,人的心理素质问题受到人们越来越多的重视。作为完善和提高学生心理素质的重要形式和手段——心理健康教育,受到前所未有的关注。小学教育
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随着素质教育的全面推进和逐步深入,人的心理素质问题受到人们越来越多的重视。作为完善和提高学生心理素质的重要形式和手段——心理健康教育,受到前所未有的关注。小学教育作为人们接受教育的初级阶段,小学生的心理健康问题是重中之重,因为这个阶段会对人的心理构建产生深远影响。根据调查,全国的小学生心理健康问题普遍存在,并已引起了社会,特别是学校教育的重视。本研究通过对重庆市小学开展心理健康教育的现状进行调查,以促进小学心理健康教育规范有序的发展,为提升学生的心理素质打下良好的基础。本研究在文献基础上,结合访谈结果,自编了重庆市小学心理健康教育现状调查问卷,对61所学校从管理者认识和评价；教师心理健康情况；教育观念与实施情况等几个方面对重庆市的小学心理健康教育状况开展了调查研究,分析了小学心理健康的现状,提出了相应的管理对策。根据调查结果：得到以下结论：1、各地区教育发展不平衡,心理健康教育管理政策不够落实2、重庆市小学心理健康教育组织管理工作不够系统,不够落实3、重庆市小学心理健康教育的专业人才缺乏,师资培训工作需要重视4、系统化、本土化研究欠缺,但有一定的地方特色,需要挖掘提炼针对重庆市小学心理健康教育的特点提出了相应的管理策略：1、转变思想：提高思想认识,达成共识,重点关注小学生心理健康的发展性和生命性,注重重庆市小学心理健康教育的和谐发展2、完善管理制度：提倡“以人为本”的管理思想,构建良性发展的小学心理健康教育管理机制和激励机制3、抓住重点：提高重庆市小学心理健康教育培训工作的有效性4、营造氛围：推进心理健康教育的实施,点上突破与全力推广相结合
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