百年大计,教育为本；教育大计,教师为本。而当前农村教师队伍,作为中小学教师主体,整体上力量薄弱、素质偏低、结构失衡等问题相当突出。政府为进一步加强农村教师队伍建设,同时引导鼓励高校毕业生面向基层就业,到祖国最需要的地方,为国家贡献自己的智慧和力量,2006年5月15日,教育部、财政部、人事部、中编办联合颁发了《农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案》,实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”(以下简称“特岗教师计划”)。“特岗教师计划”规定用五年的时间,通过公开招募高校毕业生到西部“两基”攻坚县以下农村义务教育阶段学校任教,引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作,逐步解决农村地区师资力量薄弱和结构不合理等问题,提高农村教师队伍的整体素质。“特岗教师计划”是我国一项教师补充的创新机制,在合理配置教师资源上有重要意义。　　 本文通过对山西省X县“特岗教师计划”政策执行情况的实地调查、现状分析,了解到取得的成效及存在的问题。成效体现在“特岗教师计划”政策的执行为本县注入了新的活力,同时,一定程度上缓解了当地师资紧缺的问题,提升了整体教师队伍的质量,改善了学科结构的不合理。从招聘事则、工资待遇、评价考核、培训深造、期满留任几个方面的问卷调查,分析执行中存在的问题。依据问题,从政策本身、政策资源、政策执行机构、目标群体、政策环境五方面影响因素进行因为分析,进而提出相应的对策建议,以期为有关部门完善“特岗教师计划”政策提供借鉴意义。