校园是一座文明的殿堂,是充满阳光和雨露的地方。近年来,在校园内和学校周边发生教师与学生之间、学生与学生之间的辱骂、殴打、威胁、恐吓,甚至伤残、失踪、死亡等事件,严重地影响了师生的人身安全、心理健康和财产损失,也影响了学校正常的教学、科研和生活秩序,给广大的教师、学生、家长和其他社会人士的学习、工作和生活带来很大的困扰。校园暴力已经成为广大社会关注的公共安全与社会问题,也是学校教育、家庭教育和社会教育需要共同管理与解决的问题。在整理和分析了国内外关于校园暴力防控的研究基础上,选取广西南宁市某区的三所中小学师生作为调查对象,一是分析当前广西南宁市中小学校园暴力的现状;二是分析中小学校园暴力的根源,只有正确认识发生校园暴力的根本原因,才能对症下药。校园暴力的根源主要包括了个人、家庭、学校和社会等方面。个人因素主要包括人格缺失、法制意识淡薄、自身的暴力倾向;家庭因素主要包括遭受父母的暴力行为、父母及其他监护人的教养方式不当、家庭结构的缺陷等;学校方面的原因主要是重智轻德的教育氛围、德育途径与内容单一、教师与同伴的影响、师生之间缺乏有效沟通;社会方面的原因主要包括暴力文化的影响、网络媒体的影响、社会周边环境的影响等。三是阐述中小学校园暴力对施暴者和受害者个人、家庭、学校和社会的危害。四是探讨中小学德育在校园暴力方面做了哪些工作及成效,并指出中小学校园暴力防控存在的问题与不足。基于前面的分析,运用德育功能提出中小学校园暴力的防控对策,即树立以德树人的教育理念,坚持育人为本、以德为先,进一步加强德育教师队伍建设,制定和完善校园暴力的防控制度,建立“学校-家庭-社会”的德育网络,形成教育合力,丰富德育活动,加强舆论引导,创建和谐校园。校园暴力是学校管理中不容忽视的安全问题,也是学校管理中的重要内容。学校如何发挥德育功能对校园暴力进行管控,寻找和分析校园暴力的根源,才能提出有效的中小学校园暴力防控对策。校园暴力是无法根除的,但是可以通过德育功能预防或减少中小学校园暴力的发生,对此就要找到德育工作在校园暴力防控中的问题与不足,提出相应的对策。