宗教作为一种社会历史文化现象，在人类历史发展的各个时期都不同程度地影响着人们的思想观念、道德行为、价值理念等诸多方面。人类社会自进入二十一世纪以来，随着科学技术的突飞猛进，信息技术和网络技术已渗透到了社会生活的各个方面，加速了人类社会各种文明间的学习、交流、融合和碰接，推动了主流文明的扩展，也使得宗教问题在国际社会中异常突显。新疆由于特殊的地理位置及其发展历程，自古就是多民族聚居与融合，多宗教并存的地区。新疆当前处于暴力恐怖活动的活跃期，反分裂斗争的激烈期，“三股势力”为了达到分裂祖国的目的，叫嚣“宗教要实现年轻化、教育化、政治化、社会化”，为培养其势力，把青少年作为渗透和腐蚀的对象。在此背景下，关注和全面了解初中生宗教认知的特点，对多民族地区初中生的健康成长和新疆社会的稳定发展有重要意义。　　论文采用文献资料与问卷调查相结合，原因描述和理论阐述相结合，现象研究和本质研究相结合，实践和理论相结合的方法，对乌鲁木齐市沙依巴克区6所中学的629名民汉初中生宗教认知进行问卷调查，问卷从家庭对初中生宗教认知的影响；初中生对宗教本质和作用的认知；初中生对宗教影响和获取宗教知识途径的认知；初中生对党的宗教信仰自由政策的认知；初中生对宗教和迷信二者区别的认知；初中生对科学无神论教育的认知等多个角度考查汉族学生和少数民族学生以及不同年级学生的宗教认知现状，在对问卷分析和研究的基础上，总结出多民族地区初中生宗教认知的特点：初中生对宗教知识有基本了解；初中生的宗教认知存在一定程度的模糊性；初中生的宗教认知是一个曲折的过程。在此基础上从宏观和微观两个角度提出加强和完善多民族地区初中生宗教认知的教育对策。