《21世纪学生英文报》因其良好的报刊质量和真实的语言获得了英语教育界广泛的认可。这份报纸涵盖大量的中学生感兴趣的话题,包括“时事之窗”、“校园生活”、“环球视野”、“酷文解码”、“名著悦读”、“科技新知”、“青春随笔”以及“星光物语”。大量的研究已经表明,在高中英语阅读教学中运用《21世纪学生英文报》能够增进学生的文化知识,培养阅读技能,从而进一步提高英语学习兴趣及英语成绩。然而,文献检索显示,如何在高中英语阅读教学中更加有效地使用《21世纪学生英文报》仍是亟需探讨的问题,尤其是行动研究报告仍然匮乏。因此,本篇论文报告了一项作者在所任教的班级进行的《21世纪学生英文报》阅读教学的行动研究,以期为优化高中英语阅读教学提供借鉴。作者选取本人所任教的山东省牟平某中学高二25班45名学生作为研究对象,采用访谈、课堂观察、教学日志、前测卷和后测卷等研究工具进行了为期16个周的行动研究,主要研究三个问题:(1)通过阅读《21世纪学生英文报》,教师如何有效扩大学生的英语文化知识?(2)通过阅读《21世纪学生英文报》,教师如何有效提高学生的阅读能力?(3)通过阅读《21世纪学生英文报》,教师如何有效激发学生的阅读兴趣?行动研究结果发现,作者在《21世纪学生英文报》的教学过程中,通过进行文化话题主题式阅读并综合运用配音法、短剧法以及演讲法较为有效地扩大了学生的英语文化知识。通过综合运用定义法、同义词及反义词法、语境法和构词法较为有效地提高了学生的猜词技巧。通过综合运用逻辑关系法和语境法较好地提高了学生的阅读推断技巧。另外,课堂观察和访谈均显示通过综合运用这些方法和策略进一步增强了学生的课堂参与,提高了学生学习英语的兴趣。