目前,作为词典学的一个重要领域,国外已经发表了不少有关英语学习词典使用者的研究,分别从词典使用态度、词典使用期望和偏好、单语词典与双语词典的使用情况、词典用户的使用技能,以及词典使用技能与各种语言活动,如词汇学习、翻译、写作等之间的关系等都进行了广泛研究,探讨了用户使用词典的实时认知心理和对词典的需求等方面的问题,词典使用研究因而取得了很大的进展。国内关于词典使用的研究也已经逐渐发展起来,研究涉及到了词典的数量和类型、使用者的词典使用态度、习惯、偏好和评价、词典查阅需求和查阅技能、策略、以及使用者对词典使用教学的需求等方面问题。虽然研究对象主要集中在英语学习者,但却也因此在理论和研究方法上都获得了一定的成就,并且这些研究最后大都对现有的词典质量、词典编纂以及词典使用教学等的改进提出了设想或建议。来新疆学习汉语的中亚留学生迅速增多,汉语词典作为一种辅助性学习工具在汉语学习中有着举足轻重的作用,很多研究也表明学习质量和成效在某种程度上与词典使用效率高低或能否恰当使用词典存在着一定关系,然而针对留学生汉语词典使用的研究目前还很少,因此这方面的研究又是极其迫切的。同时,无论是英语学习还是汉语学习,对于所研究的对象来说都是二语学习,所以英语词典使用的很多研究理论和方法也可以被借鉴。文章通过问卷调查法,辅之以访谈法,主要从词典数量与种类、词典使用态度、词典使用目的、词典使用策略、关于词典使用的自我评价以及对学生汉语词典的需求调查等六个方面对不同阶段来新疆学习汉语的中亚留学生的汉语词典使用情况进行了调查。调查发现,学生使用的词典种类单一,没有根据自身需求及具体学习情况选择合适的词典。虽然大多数学生对词典在汉语学习中的作用虽普遍持肯定态度,但是由于学生缺乏对词典基本知识的了解,缺乏有关词典使用方面的指导和培训,所以学生的词典使用技能存在多方面问题。学生查词典的主要目的还是词语意义,并没有充分利用词典的各方面信息以辅助汉语学习。针对以上调查的发现,文章从两个方面提出改进的建议和设想。一方面,词典编纂者应真正考虑到词典所面向的学习对象及其学习目的的特殊性,提出适合该特点的编写原则,充分了解并考虑到使用者的词典使用情况及实际需求。另一方面,在中亚留学生的汉语教学中,教师应该重视词典使用在汉语学习中的重要性,在日常教学中通过有效地教学行为去影响或者指导学生的词典使用观念及其词典使用习惯,并通过各种形式或活动来丰富学生的词典知识,培养学生的词典使用策略和技能。