物理学史是物理学知识的重要组成部分。如果简单地把概念、规律、公式看成物理,那就犹如把一堆砖看成房子。让学生了解物理学史,将会促进学生对物理思想、方法、概念、规律的掌握,以及整个高中物理知识体系的建立,能有一个清醒的认识与新的提高。目前高中新课程教材关于物理学史题材的内容已有所增加,研读《普通高中物理新课程标准》,在前言和总目标及具体目标中均体现出非常重视物理学史对物理学习的作用。但是还有较多的人对新课程背景下的教材变化熟视无睹,仍采用原来的教学模式,忽视物理学史的教学,忽视物理学史的教育功能。本文在文献研究和实践探索的基础上,就当前高中学生和教师对物理学史的认识做了问卷调查。根据调查结果,结合新课程背景下物理学史教学所出现的变化,从提高物理课堂教学的实效性、针对性和拓展性的角度,论述了新课程背景下引入物理学史教学的必要性、意义及所遵循的原则。最后通过案例研究,探索了课堂引入物理学史的途径和策略模式。期望能为从事教学一线工作的教师提供一点有益的参考,对物理课堂教学的有效性能起到一定的促进作用。