随着经济的高速发展,人们的生活水平得到了进一步的改善,并且对安全的关注与需求也越来越高。目前,我国的安全生产形势总体趋于好转,但事故总量仍然很大。对相关人员进行有效的安全培训,可以提高他们的安全知识,增强他们的安全意识,从而改善安全行为的表现,是一种有效的手段。在实际的安全生产过程中,最关心的是人的安全行为表现,或者说是安全行为遵守。安全标志识别培训的目的是为了使人们获得相关的安全知识,从而更好的使人们提高安全行为表现。因此,安全标志识别培训的作用是从安全事故发生的一个直接原因入手,即安全知识的匮乏。通过相应的安全标志识别培训,使人们提高安全知识,促进安全行为的遵守,从而有效地防止安全事故的发生。以往的研究表明,安全培训是提高人的安全知识,增强人的安全意识,改善人的安全行为表现的有效的手段。虽然国内外学者对于安全标志及其培训进行了相关的研究,但是对于不同标志培训方法有效性的比较研究并不多见,尤其缺少对《安全标志及其使用导则》中安全标志培训方法有效性的研究。本研究首先介绍了我国安全生产的现状。从安全事故的原因分析入手,并调查安全标志识别率的现状。为了提高安全标志的有效性,本研究以《安全标志及其使用导则》中规定的103安全标志为试验材料。通过安全标志识别率试验,筛选识别率低于50%的标志,然后以这些标志为试验材料,进行安全标志识别培训试验。安全标志识别培训试验在安全标志识别率试验结束的一周后进行。培训试验选取140名被试者,平均分7组：受控组、配对联想学习组、安全意识—配对联想学习组、回想培训组、安全意识—回想培训组、识别培训组、安全意识—识别培训组,然后进行试验,7组被试同时进行安全标志识别培训对比试验。研究发现：1.配对联想学习组、回想培训组、识别培训组、安全意识—配对联想学习组、安全意识—回想培训组、安全意识—识别培训组6组培训组的识别率均显著高于受控组的识别率,即培训可以显著提高人们对于安全标志的理解力,提高安全标志的识别率。2.回想培训组和安全意识—回想培训组的识别率显著高于配对联想学习组、安全意识—配对联想学习组、识别培训组和安全意识识别培训组,而配对联想学习组、安全意识—配对联想学习组、回想组和安全意识识别培训组之间的识别率差异不显著。3.在上述安全标志的培训方式中,回想培训具有更高的绩效。4.在培训前加入安全意识培训的三组培训组与不加安全意识的三组培训组的识别率差异不显著。最后,分析安全标志识别培训的原则与目的、培训的内容与对象,并在此基础上,结合认知记忆相关理论,建立安全标志培训体系,并提出相应的标志识别培训有效性的对策。