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话语标记语作为一种信息标记,在口语交际中具有十分重要的作用。一方面,它具有情态表达功能,能够反应说话者的情感态度。另一方面,它能够使会话更加顺畅,起到信息提示的作用。但是,由于话语标记语具有语义虚化、句法结构松散等特点,留学生在理解和习得方面存在很大的障碍。首先对话语标记语进行界定和分类。然后以此为基础,通过调查问卷和课堂录音,对高级留学生话语标记语的偏误进行调查,总结偏误类型,探究偏误原因。同时了解留学生学习话语标记语的一些基本情况,包括影响学习效果的因素、平时依赖的学习渠道、讲解效果的满意度、教材的满意度等。最后从学生、教师、教材等几个角度,对高级阶段留学生话语标记语的口语教学提出一些可行的建议。