职业学校涉农专业实践教学是培养涉农专业学生掌握基本的专业技术技能、创新技术能力的重要途径。职业教育作为同时具有教育和经济属性的跨界教育,是培养高素质劳动者和技术技能人才的摇篮(1)。随着我国建设社会主义新农村和创新型国家对人才要求的不断提高,涉农类职业教育既面临着极好的发展机遇,也面临着严峻的挑战。此次研究旨在通过实证调查摸清目前职业学校涉农专业实践教学效果的现实状况及存在的问题并分析原因,提出相应可行性建议,为今后的相关研究提供依据,也希望能对相似学校实践教学研究及开展给予一定的借鉴。故本文依据职业学校涉农专业实践教学相关理论研究,以上海N学校Z专业为个案,在收集和整理大量文献资料的基础上进行了问卷调查,并选取了部分师生及企业进行访谈,以弥补问卷调查未能详知的问题。本研究共分为五个部分,首先,绪论部分主要阐释了选题背景及意义、职业学校及实践教学等核心概念界定、文献综述、研究目标、研究思路和研究方法等;在此基础上总结概括了职业学校涉农专业实践教学的特点和基本原则,包括实践和理论互相依靠、贯穿性和动态性、差异性和不固定性、共建性和应用性、评价主体和内容多元性等特点以及理论和实践一体化、与时俱进、农业特色、实用型、反馈评价等原则;为了深入了解和探究当前涉农专业现状,笔者基于现状调查以及访谈的结果揭示了职业学校涉农专业实践教学目前存在观念模糊不清、师资力量薄弱、实践教材针对性不强、教学内容陈旧、教学方式单一、考核体系不完善、仪器设备配套少、实践教学管理机制亟待完善、实践教学效果堪忧、校企合作意识淡薄等问题;并针对调查现状结果,对职业学校涉农专业实践教学存在的问题进行原因分析;最后对存在的问题提出优化策略及建议如下:转变传统观念,认识涉农职业教育实践教学的重要性,二是整合各项体系,优化涉农职业教育实践教学各环节,三是资源优化配置,改善涉农职业教育实践教学基础条件,四是实施全面管理,规范涉农职业教育实践教学管理机制,五是培养职业素养,突出涉农职业教育实践教学效果,六是完善校企合作,强化相关农业行业企业育人功能。