本文针对目前韩国汉语综合课开展中的不足，以韩国实际的教学案例《买东西》为蓝本，采用文献法、个案法、实践法等对韩国初中汉语综合课的课堂教学进行了设计和实践研究，探索韩国汉语综合课的最佳教学模式。本文由五部分组成。第一部分是引言。这一部分主要概述了本文的选题背景、选题意义、选题研究现状，并介绍了本文的相关研究工作，包括具体研究内容，研究方法等。第二部分是韩国初中汉语综合课实践探索研究的必要性和可行性分析。从必要性上看，多方面研究发现，韩国初中汉语综合课开展过程中存在教师教学方法单一、学生兴趣不高、没有统一教材、课程安排不合理等不足，有必要探索更佳的韩国初中汉语综合课教学模式；从可行性上看，已选定好适宜的教材、中韩教师已经能很好地协调教学、课时限制已被充分考虑等，使得韩国初中汉语综合课教学实践探索研究具备了开展的基础。第三部分和第四部分以《买东西》为例，对韩国初中汉语综合课进行了具体设计并描述了实施过程和效果。首先，阐述了本次教学设计中所遵循的教学原则，提出了本次教学的具体设计方案；其次，从导入、讲解、训练、总结、作业五个教学环节上入手，对各教学环节的实施过程和具体方法在教学环节中的应用情况进行了详细地描写和呈现。第五部分主要对韩国初中汉语综合课《买东西》的课堂教学进行评价。通过韩国所在学校的评价标准的评价及学生的课堂实际反应情况的记录可以得出，《买东西》这一课收到了很好的教学效果，达到了预定的教学目标；同时，实践中还反应出学生表现参差不齐，教师课堂紧急预案不充分等问题，为进一步优化韩国汉语综合课教学提供了努力的方向。