中国教育体制改革以来,教育信息化在各类教育领域都获得了广泛关注,并在实际教学与管理中获得深度应用。在基础教育领域,即使在偏远山区也具备了CAI(Computer Assisted Instruction)教学条件,部分省、市学校甚至引进虚拟现实、云计算等前沿技术开发教学应用,但教学效果与教学质量并未得到显著提高。教育工作者从教育教学理念、教学模式、教育技术等方面研究教育信息化建设并取得了一定成果,但暴露的数字资源库建设缺失、软硬件系统不兼容、教学模式不满足新时代教育需求、教学评价单一匮乏等问题,仍然严重影响到教学质量的提升与教育信息化的推广。随着互联网的快速发展,信息化技术与教学过程融合的应用性研究开始起步,大规模开放式公开课的在线教育象雨后春笋般蓬勃发展。除此之外,Wiki协作平台的协作学习理念与Coursea互评机制的评价模式给协作学习与教学评估的研究提供了新的思路。本文在剖析教育理念转变的基础上,分析互联网生态下的教育教学新需求,以基础教育的课堂教学为核心,研究与实现信息化技术与教学过程的深度融合,提出面向课堂教学的数字化教学管理体系与协作学习体系相结合的混合教学模式,构建分布式架构的授课系统。授课系统运用SpringMVC Framework、ExtJS、 Node.js、HTML5、Wiki等技术实现统一身份认证,数字化教学管理,结合协作学习理念加强师生交流与互动,并在教学过程中贯穿构建学生成长档案的理念,实现对学生学习过程的全面记录与分析,并以此数据为基础,对学生进行系统的、客观的、综合的素质评估。授课系统的设计理念符合教育信息化建设的指导思想,获得了教育部及省教育厅的认可,并在南昌市中小学校进行了实际应用。授课系统采用分布式架构,结合大量中小学部署构建的用户群,使得综合素质评估不仅应用于学生个人,还可深化到对学生成长档案进行关联规则挖掘,获得学生综合素质评估要素的关联规则,或对学生群体进行分类,培养各类人才,推进素质教育,真正为基础教育教育信息化建设奉献力量。