在高校学科集群化高速发展的今天,学科群建筑由于其实现对资源的共享、对学科的交叉融合、对交流的促进已经成为现代高等教育重要的校园建筑类型。土木学科群是理工类学科的重要组成部分,其教学及科研所需的空间及建筑有着其特殊性,需要大量的大型实验室,室外场地,大型教室等多种多样的教学科研空间。如何做好该学科群建筑的设计,使其在兼顾学科群建筑共性的同时,又有利于土木学科群特殊的教学科研的发展,是本文主要的关注点。本文首先通过文献调研总结的土木学科背景及实地调研各个层级的高校土木学科群建筑现状分析得出国内土木学科群建筑现存问题,概括为土木学科群总体布局中学科相关建筑联系不紧密,单体设计中对学科特殊性考虑不足,环境设计中多层级的交往空间欠缺三个方面的问题。随后通过对土木学科群建筑特殊性的总结,对国内外优秀学科群建筑的分析,对国内外系统观、有机建筑思维等哲学及建筑理论的总结,提炼出了系统观与整体思维,体用观,天人合一思想作为土木学科群建筑设计指导思想,根据指导思想进一步从总体布局,建筑单体设计,空间环境设计三方面提出了有利于土木学科群建筑适应其特殊性的建筑设计原则。基于设计原则,提出了土木学科群建筑在总体布局,建筑单体设计及内外环境营造三方面的设计策略。在系统整合总体布局策略部分,首先提出了土木学科群建筑在整体校园环境中的定位,之后从明确的功能分区,有机的建筑群布局,便捷的内外交通组织三方面,做到对总体布局的系统整合。在注重学科特点的建筑设计策略部分,通过对土木学科群建筑对教学科研空间的特殊需求的总结,提出学科综合楼注重学科特殊性及大型实验室注重工艺与建筑结合的平面空间组合设计策略,之后提出利于表达土木学科群建筑学科文化的建筑形象塑造策略。在促进土木学科交往的内外空间环境营造策略方面,通过对其内外交往空间需求及层级划分的分析,总结出在内部应注重其空间的层次性、灵活性、趣味性及渗透性,在外部应注意土木学科群建筑的特殊性,合理布置各个场地,减少废料场地对校园环境干扰的同时,加强土木学科群的对外展示性。最后分析了作者在导师指导下参与的土木学科群建筑设计实践案例——重庆交通大学双福校区土木建筑学科组团方案设计,作为本文的实例印证,对在设计中所应用到的前文所总结的相应设计策略进行解读。