关于道德选择的价值追问是学术界一直以来关注的焦点,当网络悄然成为人们生活的必需品时,网络社会这一社会模式有了区别于传统社会模式的新特点,并且对现实生活中诸多问题都提出了更加规范和严格的要求,比如道德选择问题。青少年作为网络的使用主体,道德选择问题表现的更加集中,网络社会对他们的道德素质提出了更高的要求。因此,青少年网络道德选择能力的培养就成为网络道德教育的新要求、新任务,也是网络社会背景下增强德育实效性的重要途径,同样是青少年道德素质发展的必然要求。本文以网络社会为研究背景,以青少年为研究对象,以主体发展为目标,重在探讨青少年网络道德选择问题及其能力的培养问题,综观全文,共分为五个部分:第一部分引言分析了该问题提出的依据和研究的意义、研究现状、研究思路和方法。第二部分阐释了网络道德选择的相关理论,由道德选择的理论引出网络道德选择的概念,并进一步界定了网络道德选择的内涵及其特征。第三部分分析了青少年网络道德选择的问题表现:网络道德的不选择、网络道德选择的不成熟和网络道德的失范,并针对上述问题作出了原因分析。第四部分鉴于前面网络道德选择存在的问题,培养青少年网络道德选择能力是至关重要的,并且提出了能力培养的具体目标和理论依据。第五部分承接上文的目标设立提出相应的解决策略,即在实践层面上培养网络道德选择能力的方式方法,以学校为主阵地,以青少年为主体,强调现实和网络的合力作用等几个方面,提出了将目标变为现实的可操作性。最后结语部分指出网络道德选择问题研究的必要性,是当前对青少年道德教育的紧要任务。