追溯人类社会的历史，儿童游戏源远流长，儿童生活于游戏之中。亲子游戏是父母与孩子之间，以亲子情感为基础而进行的一种活动，是儿童出生后最早出现的一种游戏形式，它为儿童的其他游戏形式的发展提供了基础。亲子游戏的研究具有重要的价值：从理论上来讲，它一方面有助于丰富儿童游戏理论，进而丰富和推动学前教育理论的发展，另一方面有助于丰富儿童的家庭教育理论；从实践上来看，它有助于家长树立科学的儿童观和教育观，提高家长的自身素质，更好地实施儿童素质教育。 本研究在借鉴国内外亲子游戏的研究成果的基础上，从心理学、社会学和教育学的角度探讨了亲子游戏的理论基础及价值，采用文献法、问卷法、访谈法、观察法对重庆市主城区幼儿家庭亲子游戏的现状进行了研究，结果如下： 1．在亲子游戏的态度上，家长和幼儿均表现较为积极，大多数家长认为游戏以及亲子游戏对幼儿的发展有一定价值，对亲子游戏的概念也有一个比较正确的理解。但是在幼儿的游戏与学习的关系上，多数家长不能做出科学判断，不能充分理解幼儿游戏的内涵。 2．在亲子游戏的条件创设上，游戏场地的选择比较灵活，可以在家庭中，也可以在户外；游戏时间较为适中，亲子游戏一般可持续30分钟左右，基本上能满足幼儿的游戏时间需要；游戏材料的使用频率一般，所使用的游戏材料既有专门化玩具，也有非专门化玩具，有时家长还会鼓励并帮助幼儿自制游戏材料。 3．在亲子游戏的内容上，类型丰富多样，包括体育游戏、结构游戏、角色游戏、表演游戏、音乐游戏和智力游戏，其中亲子间开展频率最高的是体育游戏。 4．在亲子游戏的指导策略上，多数家长尊重幼儿的权利和选择，让幼儿主导游戏，并给幼儿提供一定的指导。但是许多家长不能积极主动地参与到幼儿的游戏中，缺乏科学的参与和指导亲子游戏的知识与策略。 本研究分析了现状产生与存在的原因，从观念与行为两个层面提出了建设性的建议，以期推动亲子游戏的实施和推广，为重庆市乃至全国的亲子游戏研究提供一定的参考。