阅读对提高语言综合能力的重要性历来得到广泛认同。如何更好地进行英语阅读教学,长久以来一直是英语教学工作者所关心和探讨的问题。从上个世纪80年代中期以来，体裁和体裁分析已成为语言教学领域里的热门话题。体裁教学法为大学英语阅读教学提供了一种新的尝试。该教学法是把体裁及体裁分析理论运用于课堂教学实践中，围绕语篇的图式结构开展教学活动,宗旨在于使学生了解特定体裁的社会功能和交际目的，了解其体裁结构和认知模式，从而能更好地理解符合特定体裁惯例的语篇。体裁教学法虽然广泛应用于英语水平较高的专业英语与学术英语教学中，或英语写作与口语教学中，并取得显著效果，但在大学英语阅读教学中的应用还处于相对初级阶段。本文旨在研究体裁教学法应用于大学英语阅读教学中的可行性和必要性。作者首先回顾了相关阅读理论及体裁、体裁分析和体裁教学法，结合国内外研究和当前大学英语阅读教学现状，探索体裁教学法在大学英语阅读教学中的影响。在理论综述基础上，作者提出了三个假设：1.体裁教学法可以提高学生的阅读能力。2.体裁教学法可以激发学生的阅读兴趣，增强阅读信心，帮助他们形成运用阅读策略的良好习惯。3.体裁教学法可以培养学生的体裁意识，使之把握语篇的交际目的。为了验证以上三个假设，作者采用定量和定性分析相结合方法，在渤海大学文理学院财会专业大二学生中选取两个平行班开展了具体的教学实验。文中详细呈现了实验样本，实验过程，和实验工具，包括两次阅读理解测试，两次调查问卷，多次访谈以及课堂观察。作者收集并分析了实验数据，总结了实验研究的发现。研究表明实验收到了预期的效果：对比阅读理解测试结果表明，在接受了体裁教学法的训练后，实验班学生的阅读理解能力得到提高。他们能够抓住主题，找出主题句，推断文意。调查问卷分析结果揭示了实验班学生在阅读策略与体裁意识等方面的变化。体裁教学法能够提高学生的阅读兴趣，增强阅读信心，促使学生形成运用阅读策略的良好习惯，并且能够培养学生的体裁意识，帮助学生掌握语篇的交际目的。课堂观察与访谈作为定性依据同样证明了体裁教学法对于大学英语阅读的积极影响。体裁教学法能行之有效地应用于大学英语阅读教学。因此，本次研究对大学英语阅读教学有一定的启示作用。教师应培养学生的体裁意识并不断地把体裁分析理论应用到教学实践中，通过体裁分析语篇的结构和语言风格，提高学生的整体阅读能力。