二十一世纪是强调构建“学习型社会”的世纪。如今,学习型社会的理念已经深入人心,一个建设学习型社会的新高潮正在孕育之中。学习型礼会的大厦必须有许多“学习型组织”作为基石才能建成。不少单位或组织提出要建立学习型企业,或学习型社区,或学习型政府,或学习型城市等等。作为国民教育的前线阵地、学生茁壮成长的主要家同一班级,更应成为学习型班级。建设学习型班级是社会发展的要求,是新课程改革的重要内容之一,是学生发展的要求。　　 学习型班级是指在日常学习、工作、生活中善于获取、创造、提炼各方面有益知识,并以这些新知识、新见解、新理念为指导,不断修正自己行为、努力实现共同愿景的班级。在学习型班级中,学生们通过“坚持不懈的自我超越”、“细水长流的心智改善”、“持之以恒的愿景累积”、“长期有效的团队学习”和“逐步奠定的系统思考”,从而得以不断突破自己能力的上限,共同创造实现理想的良好环境和班级氛围,并能以全力实现共同的抱负,以及不断一起领悟如何共同进行团队学习。学习型班级具有学习性、愿景同一性、师生共创性、差异性、人文性、交互性、开放系统性、动念发展性等特征。建设学习型班级有利于形成班级学习;有利于促进师生共同发展;有利于提升班级竞争力;有利于发挥班级职能;有利于形成和发挥班级的自功教育功能;有利于有效地促进学生社会化与个性化发展。　　 本文通过对实践建设班级的情况研究,提出建设高中学习型班级要以提高学生终身学习能力为目标:以学尘学会学习为重点:以指导学生团队学习为突破口这三个方面为思路。具体提出建设高中学习型班级的措施:树立终生学习的意识;建立班级共同愿景,促使学生个人目标形成;改善心智模式;开展团队学习,促进共同提高;建立完善班级管理;营造良好的班级氛围;提侣系统思考。最后,通过实践中的反思提出了建设高中学习型班级的对策:转变师生脱念是学爿型班级建设的前提;充分发挥班主任作用是学习型班级建设的基础;营造良好的学习氛围是学习型班级建设的关键;建立学习型领导组织是学习型班级建发的保障。