在我国的传统教育中,体罚一直被视为一种行之有效的教育方式。直到今天,尽管有关教育法律已经明确禁止任何形式的体罚学生的行为,但教育的现实并非如此。在报刊、互联网上时常可以看到关于教师体罚学生并造成伤害的事件的报道。本文通过对小学教师体罚现象研究,着重于微观层面的分析,旨在总结前人研究的宝贵经验、发现存在的不足、分析造成体罚现象的主要原因并提出相应的解决对策。本文采用了文献法、案例分析法、访谈法以及观察法等教育研究方法。在描述体罚的特点时采用案例分析法,结合报纸、期刊以及网络资源上面搜集的各种典型案例,突显出体罚这种不当的教育手段所造成的严重危害。由于笔者在长沙市岳麓区新民小学进行为期两个月的教学实习,期间对该校的领导、教师以及学生进行了深入访谈,了解他们对体罚现象的看法,尤其关注教师与学生这两个相对的角色对体罚的反映与态度,同时对该校教师的课堂教学进行直接观察。文章首先阐明问题的提出与选题意义,对惩罚与体罚的概念进行界定,综述前人的研究成果,介绍采用的研究方法。按照体罚所产生结果的严重程度不同,将体罚分为轻度体罚、中度体罚与重度体罚三类,并结合具体案例分别阐述这三类体罚的不同特征。接着分析体罚的危害与主要原因。最后,有针对性地提出解决对策与建议,进而为小学生创造安全、健康、和谐的校园环境提供宝贵经验。