学生英语写作中的错误不仅导致他们无法表达自己的观点,而且给读者理解他们的意思带来麻烦。更糟糕的是,如果不注意的话,反复出现的错误可能会变成像化石一样难以纠正。从长期来看,这类化石化的错误阻碍了学生正确地使用英语。因此,本研究旨在通过分析写作错误的类型及产生错误的原因,探讨如何帮助学生减少写作错误。本研究收集了罗湖中学初二(12)班44名同学的八篇英语作文,作者一共收集到352篇作文,并修改整理出1044处句子和碎片。通过分析,一共有1399个错误点,根据Burt的错误分类指导和本研究中的实际情况,将错误分成三种类型:局部性错误;全局性错误;其他错误。作者对每一类错误都进行了归类和分析,以同学们的具体真实的错误句子作为例子进行解释不同类别错误的特点。接着,作者对教师和受试者进行访谈,并进行记录。根据教师访谈结果,减少学生作文中错误的方法有:背诵英语原文;引导学生较好地理解短语和基本句子结构;设计一些纠错问题并给予反馈;每天给学生听写;培养学生们写英语日记的良好习惯;训练他们用各种表达方式来描述同样的事情;在向学生解释单词时清晰地阐明单词的词性;指导学生如何以适当的方式记忆等等。依据Burt的错误分类,本文也对这些方法进行了分析归类。另外,学生的访谈表明,教师应根据学生的不同需要,尝试使用不同类型的纠错反馈。