西藏地区现行的高中汉语教材是人民教育出版社专为藏族地区编写的汉语教材，这套汉语教材在使用的过程中表现出了很多适应性问题，主要体现在以下三个方面：教材编写体例的适应性问题、教材阅读部分的适应性问题、教材写作部分（包括综合性学习）的适应性问题，这些问题是阻碍西藏地区汉语教师和藏族高中生深入汉语教与学的瓶颈。探究现行人教版高中汉语教材中存在的适应性问题，并提出建议和解决方法是本研究的目的和意义所在。本研究通过文献法、访谈法、问卷法和实践观察法对西藏地区现行的人教版高中汉语教材从上述三个方面进行了适应性分析和研究，结果发现，现行人教版高中汉语教材的阅读部分，即构成汉语教材最重要的部分中存在的适应性问题最多，在编写体例和写作部分（包括综合性学习）中存在的问题较少。其中阅读部分的适应性问题又表现为选文系统的适应性问题、助读系统的适应性问题和作业系统的适应性问题。具体表现为：在选文系统方面，选文是汉语教材最重要的系统，选文的内容构成可以体现汉语教材风格特色，选文是否“文质兼美”是决定汉语教材质量好坏的关键因素，但是在现行人教版高中汉语教材的选文中，缺少关于藏族地区人文风俗的选文、缺少优秀藏族作家的选文、选文内容的时代性不强、选文文言文的安排与现实情况脱节、少数选文没有达到“文质兼美”的要求；在助读系统方面，因为作业系统是辅助学生汉语学习的有力工具，所以高质量的助读系统是优秀汉语教材必备的组成部分，但是在现行人教版高中汉语教材中，插图的彩印水平欠佳、作者简介及作品出处等部分助读系统不够完善，这些现状是助读系统中存在的主要问题；在作业系统方面，既设置了帮助学生深入了解和掌握课文内容的练习题，也设置了巩固和完善学生汉语词汇基础知识的练习题，而且更有关于发展学生综合语文素养的练习设计，但是作业系统还需要更加贴合学生的学习实际和生活实际。根据分析和研究过程中发现的问题，本研究对现行人教版高中汉语教材提出了如下的建议：选文系统应当科学规范、作业系统应当贴近藏族高中生的生活、助学系统应当提高质量、写作部分（包括综合性学习）应当提高可操作性，此外还分别对藏族班的汉语教师和藏族学生提出了一些建议。