意识形态是一种对事物的感观思想,是一系列观念、观点、概念、思想、价值观等要素的总和,一个社会中通常会存在多种不同的意识形态,但只有一种意识形态可以成为主流意识形态,就是反映了统治阶级利益并且被大众普遍接受的意识形态。主流意识形态是塑造社会成员思想观念,引领社会发展的重要力量,巩固主流意识形态的地位和权威性是维护国家长治久安的关键。当前社会环境中的意识形态呈现错综复杂的局面,互联网的多样性使其得到了大学生的广泛青睐,大学生已经成为当前互联网中活跃度最高的群体之一,其中纷繁复杂的思想观念更容易对大学生造成潜移默化影响。高校是党和国家意识形态工作的前沿阵地,大学生是国家未来的栋梁和希望,加强对大学生的主流意识形态教育,对于培养全面发展的优秀人才,实现建成现代化强国和实现中华民族伟大复兴的战略任务具有重要意义。本文在以往人们对意识形态教育研究已取得成果的基础上,以马克思主义为基础,以习近平总书记关于教育和宣传思想工作的系列重要讲话精神为指导,立足于党和国家对意识形态工作的要求和当前高校意识形态教育的发展状况。本文首先阐述了互联网和主流意识形态教育相关的概念和特点,为进一步分析打下坚实的理论基础。其次梳理了互联网背景下高校主流意识形态教育的整体现状,总结取得的成果并分析在互联网时代自身存在的问题,并对问题的成因做出了一定的分析。再次,分析了在互联网背景下高校主流意识形态教育面临的机遇和挑战。一方面,互联网丰富了教育的内容和手段、增强了教育的吸引力和影响力、拓展了教育理念。另一方面,互联网使教育者话语权受到冲击、增加了抵御西方话语霸权的难度、对大学生的思想观念造成了负面影响、对“把关人”模式造成了冲击。最后,立足于问题的解决,通过广泛查阅文献资料,从提升教育队伍素养、提炼教育内容、健全互联网教育渠道和创新教育方式四个方面提出对策,力图从整体上理解和把握高校主流意识形态教育的教育理念和实践路径,结合实际提出高校主流意识形态教育的优化策略,推动主流意识形态教育与互联网有机结合。