听说问题一直是语言教学的核心问题,教学实践表明听说结合有利于交际能力的培养。随着汉语学习者对口语交际能力的需求日渐突出,对外汉语教学应该关注口语课堂中听说训练的应用,改善对韩口语教学中教师存在的课堂实用性欠缺、趣味性较低、讲解时间过长的情况,解决学生习得中存在的语音语法习得困难、汉语输出障碍、紧张情绪和畏难心理等问题。听说训练法是在听说法的基础上产生的教学方法,它利用各种手段和方式,让学生在听和说的反复练习中掌握语言材料。在进行听说训练时要遵循循序渐进原则、听说结合原则、交际原则和以学生为中心的原则,通过跟读录音、课文排演、讨论习题、交际活动等步骤完成口语教学任务。运用听说训练法进行教学可以提升学生学习兴趣,缩短教师讲解时间,活跃课堂气氛,丰富课堂内容,紧凑课堂环节。对听说训练法进行的教学活动设计应该具有针对性,提前做好充足准备,注意时间安排,关注学生心理。针对韩国分院的口语教学现状及听说训练法的实践情况,在课堂教学方面,教师应该增强趣味性以调动学生学习积极性,教学内容与生活紧密结合以减少学生的学习阻力;在教材编写方面,编写者应该考虑初学者的学习心理和知识接受能力,合理安排教学内容,针对韩国学生的母语特点编写教材,开发趣味性较强的口语教材;在教学方法方面,教师应该将听说训练法与交际法、视听法相结合,综合运用多种教学法来提升学生的听说能力。