高中思想政治教材《生活与哲学》是一门逻辑性强的课程,加强思维导图在《生活与哲学》中的运用,有利于使抽象、难以理解的知识系统化,有利于发挥学生的想象力,训练学生的逻辑思维。因此,如何巧妙的运用思维导图,如何促进思维导图在教学中的运用显得尤为重要。本文通过采用文献研究法、问卷调查法和实践研究法相结合的研究方法,具体阐述思维导图在《生活与哲学》教学中的应用。首先,通过文献研究法,对思维导图的概念进行了界定,从思维导图到学科思维导图再到思想政治课中的思维导图,使论文的研究更具有针对性,更加符合学科的特性。通过对思维导图的理论基础、应用原则和应用环节的总结归纳,为思维导图在《生活与哲学》教学中的应用奠定了基础。其次,通过问卷调查法,分析了当前思维导图在《生活与哲学》教学中存在的问题,从三个方面来分析:分别是教学目标、教学过程和教学评价,然后针对当前思维导图在《生活与哲学》教学中存在的问题,提出相应的改善对策。最后,采用《世界是普遍联系的》这一框题作为案例分析的切入点,加强思维导图在教学导入、教学过程、教学小结、教学反思四个层面的应用,使思维导图贯穿到整个教学设计当中。同时针对每一个层面的教学设计进行分析,在教学导入中思维导图的运用吸引了学生的注意力;在教学过程中思维导图的运用增强了师生之间的互动;在教学小结中思维导图的运用使教学更系统,有助于学生对知识的整体掌握;在教学反思中思维导图的运用清晰明了的体现了课堂中的反馈。