现今,高中政治必修四《生活与哲学》教材的教学改革成效还不明显。高中政治教师迫于应试教育压力,课堂教学还存在内容偏难繁旧、教学方法单一、教学过程乏味等现象。政治教师如能在哲学课堂教学中灵活巧妙地运用和开发教材辅助文内的中国古典名言,通过分析古典名言中蕴含的深刻哲理,使之与哲学教学有机结合,变传统的说教为生动有效的哲理探寻,不仅能将抽象枯燥的哲学课堂变为具象生动的人格养育圣殿,而且能够提升自身的人格魅力,获得良好的教学效果。本论文从高中思想政治《生活与哲学》教材辅助文内中国古典名言的运用着眼,从课程教学资源开发与教学方法完善入手,在深刻分析当前高中哲学的教学现状、教学要求后,就如何恰当运用中国古典名言进行哲学教学进行了理论探索。论文主体部分分为三章。第一章主要对中国古典名言的相关问题进行了概述。主要阐述了中国古典名言的内涵与特征,分析了中国古典名言的来源和分类,并从唯物论、认识论、辩证法、人生观等四个方面介绍了中国古典名言的哲学意蕴。第二章深入剖析了中国古典名言在《生活与哲学》教学中的作用。分别从学生学习、教师教学两方面,论述了运用中国古典名言学哲学、教哲学的重要作用。第三章论述了中国古典名言在《生活与哲学》教学中的实践运用,是论文写作的重点。首先介绍了中国古典名言在《生活与哲学》教学中的理论依据和运用原则,其次从课前、课中、课尾、课后四方面重点探讨了中国古典名言在《生活与哲学》教学中的运用策略,最后紧扣教材单元内容安排,力图用具体实例呈现中国古典名言和《生活与哲学》相得益彰的教学过程。