上世纪末，一些西方教育学家提出“生本”的英语教学思想，即在教学过程中以学生为中心，关注学生的需要。传统的教学模式是“以教师为中心，考试为主导，教材为基础”，而“生本”的教学模式是鼓励学生自主学习。一个自主学习的学生可视为学习过程的积极参与者。因此，教师的角色应该从传统的教学中转变过来，知识不是直接由教师传送，教师也不是“权威”或“知识的给予者”。但必须强调的是，教师的作用虽然不再占主导地位，但教师的角色应该被重视而不是忽视。教师应当重视学生自主学习，帮助学生易化语言学习过程，十分了解学生的情况和需求，运用各种教学方法和技巧，最终使学生取得良好的学习效果。　　 鉴于“生本”教育思想对于英语学习目的的关注，以及当前中职英语教学的现状及存在的问题，本实证研究将二者有机地结合，理论应用于实践，具有现实意义。　　 本文采取调查问卷的方法，通过前期的调查问卷结果显示，学生和教师两方面存在的问题有:在学生方面存在英语基础薄弱，存在畏惧心理、学习动机不明确、缺乏学习兴趣，主动性不强等问题;在教师方面存在英语教师课堂角色转换不够，具有明显的应试向导、教学内容单一，教学手段简单、选用的教材偏难，职教特色不明显等。为了提高学生的应用综合应用能力，适应当今对高素质人才的需求，本文大力提倡“生本”的教学法。强调学生在教师的指导帮助下以学生为中心，积极参与课堂活动，并在该校应用“生本”教育模式:其一，教师首先要更新观念、转变角色，变学生被动接受为主动参与;其二，培养学生学习英语的兴趣，创造学习英语的语言环境;其三，大力倡导合作学习法，营造互帮互学的学习氛围;其四，引导学生自主学习，转变思维方式;其五，根据专业特点，选用适宜的教材。　　 在后期的调查问卷中，85％的学生认为“生本”的教学法是适合他们的。这一教法也适合当今在教学过程中教师应该遵循“以人为本”的教育方针。教师应注重学生需要，发展学生自主，因为教育的最终目的是育人。