从初中到高中对于学生来说是一个比较重要，也是一个比较困难的转变阶段。在学习方面，高中的学习与初中的学习相比较，知识量和难度都增加了很多，对学生学习能力的要求也提高了，尤其是数学。近年来，国内外学者们对学生学习适应性进行了大量的研究，但针对数学学习适应性的研究还比较少，因此提高学生数学学习的适应性是一项值得我们研究的课题。本研究采用的研究方法是问卷调查的方法，该问卷是以周步成教授编制的《学习适应性测验》、赖吕贵教授编制的《中学生学习适应性测量》为基础，主要参照了《高中生数学学习适应性问卷的初步编制》和一些关于数学学习适应性测量文章的问卷，然后自己编制的问卷调查。用spss17.0对问卷进行数据分析，将问卷分为数学听讲适应、数学学习态度适应、数学解题方法适应、数学合作学习适应、数学自主学习适应、求助数学教师适应、数学应考适应七个维度。通过对高一两个班的104名学生进行问卷调查，统计分析高一学生在这七个方面的适应性情况，分析得出两个班的学生在听讲方面、学习态度方面、应考方面还是有比较好的适应能力，但在解题方面、合作学习方面、自主学习方面、求助教师方面适应能力是比较差的，两个班学生的数学学习在这七个方面的适应性成绩是呈正太分布的曲线。针对高一数学学习适应性存在的问题，本文在听讲、学习态度、解题方法、合作学习、自主学习、求助教师适应性方面提出了教学对策。