【摘 要】
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本文对多媒体技术在高中生物实验教学中的应用进行了探究和总结。在高二生物实验教学过程中,首先建立实验组和对照组,经过一学年的实践研究,对实验组和对照组学生的实验成功
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本文对多媒体技术在高中生物实验教学中的应用进行了探究和总结。在高二生物实验教学过程中,首先建立实验组和对照组,经过一学年的实践研究,对实验组和对照组学生的实验成功率,实验操作所用时间的长短,实验兴趣的浓厚,实验报告和科学论文的书写规范的变化进行比较分析。研究结果显示:实验组学生对实验的兴趣明显提高,动手操作能力加强,实验成功率提高,实验操作时间缩短,实验小论文的书写也更加的科学和规范。 进一步对结果的分析和讨论表明,多媒体教学虽然表现出强大的优越性,但也存在许多问题,只有将传统实验教学和多媒体辅助教学有机结合起来,教师不断地学习,才能发挥学生的主动性和创造性,提高学生的实验能力。
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