世界一流大学在促进国家经济发展和培养人才方面起着举足轻重的引领作用，创业经济也在当今社会发展过程当中扮演着活力引擎的关键角色。在此背景下，进一步推进建设世界一流大学和全面促进创新创业教育的发展已经成为了当前我国高等教育的重要议题。培养创新创业人才和推进创业教育也是我国高校推进世界一流大学建设的内在要求，而创业教育组织模式是实施创业教育的前提。因此，探索世界一流大学创业教育组织模式对于我国推进世界一流大学建设和改革创业教育是重要且必要的。本文选取了在人才培养和创业教育方面享有盛誉且成果突出的麻省理工学院进行研究，为我国建设世界一流大学和推进创业教育提供借鉴。　　本研究以案例研究法为主，并同时运用比较分析法、历史研究法和文献分析法对世界一流大学创业教育组织模式进行分析。在分析其历史发展历程的基础上，深入分析了麻省理工学院创业教育基于政府、产业、高校合作三螺旋的外部组织模式；又深入剖析了麻省理工学院基于校内创业教育资源整合及其组织机构建设的内部组织运行模式，重点选取了马丁信托创业中心、技术许可办公室、媒体实验室、德什潘德技术创新中心进行研究，并对其运行机制作了深入透彻的分析。在分析世界一流大学麻省理工学院组织模式的基础上，从内部和外部进一步分析麻省理工学院创业教育组织形成的深层次原因。结合我国高校创业教育组织模式的现状及问题，即从外部而言中国高校、政府、产业的合作关系不明晰；从内部而言高校创业教育组织运行机制不完善，借鉴麻省理工学院的经验，为我国高校的创业教育组织模式和建设世界一流大学提供适切的建议与启示，即从外部而言政府、产业、高校加强合作；从内部而言形成以创业中心为主导，其他组织机构参与合作的创业教育的生态体系。