通过对杜威评价观的系统梳理,科学的对待杜威评价观不仅对我们今天对于评价问题和价值论的研究具有重要的理论意义,而且对于我们如何增强思想政治教育的实效性和约束人的非理性行为等方面都具有借鉴意义。本文在研究中主要采用文献研究法、理论与逻辑相结合的方法,从杜威实用主义评价观的哲学基础、基本内容、基本特征、存在的问题以及理论意义和现实意义等五个方面进行展开。通过文献研究方法,从各种途径查阅和收集有关杜威实用主义、价值哲学和评价理论的研究成果。充分利用前人和他人提供的有价值的各种学术信息,结合自己研读的结果,深化和拓展杜威评价观的研究。借助理论和逻辑相结合的方法,立足于马克思主义价值哲学和评价理论,结合文献研究方法从理论和现实两个方面来解说杜威评价观对我们的借鉴意义。杜威在对传统经验概念改造的基础上,提出了自己的经验方法并将此应用于价值领域。他认为价值来源于自然和经验的事实,把握价值的方法就是经验的方法。评价和欲望发生在有问题的情境中,欲求和兴趣不是价值判断的标准而应该是评价的对象,决定一个评价判断正确的标准是根据所期待目的而行动的效果和理性原则,同时通过思维五步法这一探究过程得出评价命题。杜威的评价观突出了对目的与手段二元划分的否定,并用实验探究方法认识价值,强调情境和行动。但同时也混淆了真理观和价值观的标准,将评价活动中价值理性和工具理性混为一谈。杜威的工具主义真理观被直接的应用到了他的评价理论上,其评价理论与其真理观是相辅相成的,是合为一体的,都强调根据后果来判断真理与价值,通过后果来检验欲望和情感。他将实验方法引入到价值领域改变了构成价值判断的思维方向,在价值判断中避开了对权威的盲目崇拜。同时突出强调了“效用”与真理和价值的关系,杜威主要是从功效和价值的角度来判断观念、欲求、兴趣及认识的真理性。杜威的评价观虽然在很多方面不同于实用主义,但实际上并未走出实用主义,也没有真正解决实用主义所存在的根本问题,所以我们应立足于马克思主义价值哲学对其进行辩证分析。