当前,为了防范高校教师学术道德失范,使教师能够自觉遵守学术道德规范的要求,从总体上提高教师的学术道德水平,加强高校教师学术道德建设成为了高校亟待解决的重要问题。在此背景下,本文以高校教师的学术道德建设为研究对象,围绕学术道德建设现状进行了实证调研,分析了当前高校教师学术道德建设中存在的问题,并进行了原因和策略方面的思考。本文主要包含四部分。绪论部分,介绍了选题背景与研究意义、国内外研究现状、研究思路与方法以及研究的重难点和创新点。第二部分,进行了相关概念的界定,分析了研究的理论基础,提出了建设的原则与内容。第三部分,通过问卷调查,分析了当前高校教师学术道德建设的现状及存在的问题,并进行了相应的原因探讨。第四部分,针对前文中提出的问题及原因,进行策略分析。通过研究发现,我国高校十分重视教师学术道德建设,通过制定系统的学术道德规范、成立专门的学术道德管理机构等措施,在高校教师学术道德建设方面取得了一定的成效。大部分教师能够本着学术道德规范的要求进行学术活动,并且取得了较多高水平的学术创新成果,推进了我国高新科技及自然、人文等领域学术文明的发展。但是,也要看到部分高校在教师学术道德建设方面依然存在着诸如学术道德规范科学性欠佳、学术道德管理机构设置不合理、学术道德教育培训不足、监管不力、教师学术道德认知及行为方面存在偏差及失范问题。究其原因,主要源自高校对教师学术道德建设的工作方式存在偏差、高校教师自我学术道德培育的意识不足、以及受高校内外部不良环境影响。因此,本文认为可以从以下三方面加强高校教师学术道德建设:一是,加强高校教师学术道德管理,增强教师学术道德规范的实效、改进教师学术道德机构的设置、加强教师学术道德的教育培训、完善教师学术道德的监管制度;二是,促进高校教师学术道德自我培育能力,端正学术工作动机、严格学术研究要求以及锤炼学术求真品质;三是,优化高校校内外学术环境,既要营造积极的校内学术氛围,还要形成健康的外部社会环境。唯有如此,才能够更加全面地提升我国高校教师学术道德建设水平,营造良性的学术文化环境。