本文主要研究新课程背景下高中化学探究性课题资源的利用与开发。论文对探究学习及课程资源的国内外研究与发展情况进行了综述,包括探究学习的内涵、我国高中化学探究学习的实施情况、课程资源的产生与研究情况、我国高中化学课程资源的现状等。以此为基础,本文展开课题研究并取得如下一些成果:(1)论文利用已有文献改编成了《苏州地区化学教师实施探究实验的忧虑问卷》并实施调查,结果显示:缺乏高质量的探究案例和相关参考资料,以及化学教学中探究素材转化为探究课题资源的不足等问题,成为教师实施探究实验的忧虑。(2)论文对探究性课题资源的涵义进行了界定,根据涵义提出了探究性课题资源筛选、利用及开发的原则和策略。(3)论文分析了探究性课题资源的分布情况,分别以案例的形式介绍了各种载体中课题资源的利用与开发途径;按照探究活动实施方式,分别提供了调查类课题资源、实验类课题资源、讨论类课题资源利用与开发的建议及案例。