2003年4月,教育部颁发了《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《新课标》),2009年内蒙古自治区开始实施新课程。新课程改革将数学知识的学习深度、难度有所降低,但是数学学习的广度却明显地扩大,并且高考还是高中教育的约束条件,高中数学学习仍然是以高考为指向,考试的难度并未降低,学习的困难并未减轻,所以如何在新课程教学中提高高中生数学学习效率应是研究的重要任务。本文拟对提高高中生数学学习效率进行研究,全文共分为五个部分:一、论述研究提高高中生数学学习效率的目的与意义,介绍本课题国内外的研究现状。二、将与本研究相关的概念进行界定,阐述与本课题相关的学习理论。三、对影响高中生数学学习效率因素进行问卷调查与分析。四、根据相关的学习理论和影响高中生数学学习效率的因素提出以下五条提高高中生数学学习效率的策略:第一,培养学生的效率意识的策略;第二,培养学生的非智力因素的策略;第三,让学生主动参与数学学习的策略;第四,培养学生良好的数学学习习惯的策略;第五,使学生形成良好数学认知结构的策略。五、进行理论指导下的教学实验研究。本文主要采用文献综合法、观察法、问卷调查法对影响提高高中生数学学习效率因素进行研究,并提出具体的提高高中生数学学习效率的策略,再采用教学实验法在本校进行实验研究,得出结论,教师通过合理的策略和措施指导高中生学习数学,可以提高学生的数学学习效率。