培训是有效利用和开发组织人力资源的重要手段,是增强组织综合竞争力的一项基础性工作。培训需求分析是指在规划与设计培训活动之前,对组织及其成员的知识、技能等方面进行系统的鉴别和分析,以确定是否需要培训及需要什么样的培训内容的一种活动或过程。对财政系统公务员个人培训需求及影响因素进行有深度的实证研究既是培训理论发展的需要,也是进一步提升财政系统公务员岗位培训体系的质量和效益的需要。本研究以培训需求分析三要素理论为基础,使用自编问卷进行实证研究,通过因素分析方法建立了财政系统公务员个人培训需求模型。首先,我们在培训需求分析三要素理论框架内界定了个人培训需求分析的操作性定义。在此基础上,编制了财政系统公务员个人培训需求调查问卷,问卷由知识需求量表和能力需求量表两个分量表组成。研究结果显示,两个分量表的各项信效度指标均达到了心理测量学的标准。我们采用自编问卷,通过预备实验、正式研究和验证研究三个主要步骤,获得了大量的实证数据,并通过因素分析方法构建了财政系统公务员个人培训需求模型。财政系统公务员个人培训需求模型包括知识需求模型和能力需求模型两个独立的结构,其中知识需求模型包含财政业务、人文素养、领导科学、基础行政知识和时势动态5个因素,能力需求模型包含一般行政能力、个性能力和领导能力3个因素。验证性因素分析的结果表明,两个理论模型与测量数据拟合良好,结构稳定且合理。