随着工业化和城市化水平的提高，越来越多的农村劳动力进城务工，产生了大量的留守儿童，留守儿童的心理健康状况近年来越来越受到研究者的关注。本文对青海省留守儿童的自尊水平、亲社会行为倾向与学业成就归因方式进行了研究。研究被试为青海省民和一中、民和二中413名高中生。研究使用的工具为罗森伯格自尊量表（SES）、青少年亲社会行为倾向量表（PTM）以及多维度—多归因量表（MMCS）的成就归因部分。研究使用SPSS19.0进行了统计分析，并用AMOS17.0建立了结构方程模型。主要结论如下：1.不同年级的亲社会行为倾向、运气归因以及努力归因存在显著差异。亲社会行为倾向随着年级升高递减；运气归因倾向随着年级是升高递增；努力归因倾向高二大于高三。2.不同主导归因方式下的自尊水平和亲社会行为倾向存在显著差异。主导归因方式为努力归因的自尊水平高于能力和运气归因的；主导归因方式为努力归因的亲社会行为倾向高于运气和背景归因的。3.不同归因方式高低分组下自尊水平和亲社会行为倾向存在显著差异。能力归因高分组的亲社会行为倾向高于低分组；努力归因高分组的自尊水平和亲社会行为倾向高于低分组；背景归因高分组的自尊水平低于低分组；运气归因高分组的自尊水平和亲社会行为倾向低于低分组。4.从路径分析的结果来看，努力归因、能力归因、自尊会对亲社会行为倾向产生正向影响；努力归因会对自尊产生正向影响，并且通过自尊影响亲社会行为倾向；运气归因会对自尊产生负向影响，并且通过自尊影响亲社会行为倾向。