伴随着我国社会经济的发展,人们对于物质生活和精神文化生活的追求不断提升,公平、公正、和谐的教育发展理念逐步深入人心。与此同时,教育的均衡发展也成为人们密切关注的教育问题,扶贫顶岗实习支教工作的开展是推进教育均衡发展的一项重要举措。本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法与数理统计法等研究方法,以教育均衡发展理论为指导,通过对忻师体教专业支教生和支教学校的调查分析,从宏观层次、中观层次、微观层次三个维度上探讨扶贫顶岗实习支教的实施效果与有待改善的方面,并得出以下结论:1.从社会学角度来看,忻师体教专业扶贫顶岗实习支教的总体布局全面、合理,综合考虑了忻州地区不同地域的具体情况,并极力促进支教资源的均衡配置;从经济学角度来看,扶贫顶岗实习支教的实施促进了服务区域内校际之间的教育资源均衡配置;从教育学角度来看,扶贫顶岗实习支教的实施推动了教育质量和教育结果的均衡发展。2.从扶贫顶岗实习支教的实施效果来看,第一,对于支教学校的师资补充、教学观念更新、教学方法多元化发展等方面起到了重要作用;第二,使体教专业支教生实现了个人知识的转化,夯实了教学设计、教学技能、组织管理,以及沟通协调等方面的能力,提高了自身的教师职业素养,为培养高素质的体育后备人才奠定了坚实基础;第三,帮助支教学校学生对体育有了更深入的认识,掌握了新的知识和技能,促进了学生的德智体美全面发展。3.忻师体教专业的扶贫顶岗实习支教虽然正处于深化发展阶段,但在明确制度上的责任分工方面、平衡规模上的师资供求方面、优化结构上的课程设计和拓宽交流渠道等方面还有待加强。上述问题的解决,有益于促进忻师体教专业扶贫顶岗实习支教的改革与创新,从而增进区域内教育的均衡发展。