古往今来,无数学者对亲子阅读的重要性进行了阐述,亲子阅读是父母送给孩子的重要精神财富,能使孩子感受到语言文字的魅力。在新时代下,传统的亲子阅读需要提升改进,学校的阅读教学不能满足儿童的阅读需求,亲子阅读起到不可或缺的重要作用。儿童身心成长速度较快,然而,他们的理解能力、识字能力却比较弱,想要进行独立阅读,其难度可想而知。在这种情况下,如果父母能有针对性地对孩子进行指导,与他们一起阅读,不仅能让孩子了解到更多的知识,也能使他们的多种能力得到有效锻炼。与“亲子阅读”相关的研究已由来已久,在最初的研究当中,只是强调了家长与幼儿一起阅读,把它视作早教的一部分,但是并没有强调培养他们的核心素养,进行亲子阅读对核心素养的培养有着至关重要的作用。不仅能丰富孩子的语言知识,使亲子之间的心贴得更近,还能让孩子从文本与图画中汲取知识,使他们真真切切地感受到阅读的乐趣,养成良好的读书习惯,进而对其气质、个性、品质等产生积极影响,助推身心健康发展。功利性阅读取而代之的是让他们有家国情怀,学会学习。根据文献资料的查阅,结合具体实际情况,对杨市镇十几所小学儿童进行调查研究,综合运用文献分析法,访谈法等方法,针对亲子阅读怎样促进孩子们培养他们的核心素养展开细致、深入的探究。在本课题研究中,围绕核心素养下的亲子阅读,笔者共分析了三大问题,即亲子阅读的教育功能、阅读方法、阅读材料选择。值得肯定的是,亲子阅读与课堂阅读存在着本质上的区别,不能只满足于对孩子进行智育,而要在阅读过程中传授知识,使孩子对语言文字产生深深的热爱之情,从阅读中获得良好的情感体验,要顾及儿童身心发展的规律;挑选能够促进核心素养养成的亲子阅读材料,父母采用的亲子阅读的指导方法要有针对性,着重培养孩子的核心素养。树立科学的亲子阅读观,明确其意义和价值所在,引导家长挑选适宜儿童的阅读的材料,培养孩子们的核心素养;家长要针对孩子的具体情况,以适宜的方法对他们进行指导,使阅读成为一件妙趣横生的事情,最大化提升亲子阅读的教育价值。以培养孩子核心素养为目的,让他们形成良好的阅读习惯,在温馨、轻松的氛围下进行阅读。