【摘 要】
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对学龄前的幼儿而言,幼儿的每个器官都处在最重要的发育阶段,因此幼儿视力的健康状况也是幼儿身心能否发育健康的关键指标,近视不但影响幼儿的身体健康还影响幼儿的心理健康。目前来看,近视者情况已逐渐趋向低龄化,幼儿如同初升的旭日,是祖国的未来更是中华民族的希望,视力的健康与否对人的一生影响甚大。所以我们应该高度重视学龄前幼儿的近视现状并进行有效的防治措施。本文旨在对学龄前幼儿和近视做了明确的定义,了解幼儿
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对学龄前的幼儿而言,幼儿的每个器官都处在最重要的发育阶段,因此幼儿视力的健康状况也是幼儿身心能否发育健康的关键指标,近视不但影响幼儿的身体健康还影响幼儿的心理健康。目前来看,近视者情况已逐渐趋向低龄化,幼儿如同初升的旭日,是祖国的未来更是中华民族的希望,视力的健康与否对人的一生影响甚大。所以我们应该高度重视学龄前幼儿的近视现状并进行有效的防治措施。本文旨在对学龄前幼儿和近视做了明确的定义,了解幼儿视力的近视现状,查阅相关文献和理论,归纳幼儿近视形成的因素、危害以及常见的防治方法。采用问卷发放的方式,分析调查结果寻找影响幼儿近视的因素。通过对幼儿的双亲问卷调查的方法,对调查结果进行信度、效度、整体多维度分析以及单因素和多因素logistic分析。分析出幼儿近视现状受到性别、父母学历、职业、孕产期情况、父母近视情况等先天性因素影响,还受到父母受教育程度、用眼习惯以及学习环境和认知因素等后天性因素影响,对幼儿视力影响最大的因素是后天的电子管控和视力检查以及对眼部的认知程度,父母的近视情况以及母亲孕期的生活习惯对幼儿的近视也影响很大,幼儿的饮食习惯和生活习惯也有一定的影响,在调查问卷中的部分变量对幼儿没有产生视力发育的影响。幼儿的视力需要经历一段长期的发育过程,视力低下普遍存在,通过分析得出学龄前幼儿应当采取综合措施,从家庭方面、幼儿园方面以及社会政府和医疗机构等方面从父母影响幼儿的先天因素、幼儿的看书习惯、生活习惯、娱乐生习惯、教育部门和医疗机构等方面防治幼儿近视,帮助幼儿视力的良好发育。
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