网恋已成为一种新型的恋爱方式,对于小学六年级的流动青少年而言,他们由于缺乏各种资源,在现实中无法得到被关注被尊重的需要,网恋成为他们寻求需要的一种途径。但是,网络的虚拟性、匿名性,加上流动青少年正处于自控能力较弱的时期,以及他们所处的不利环境,如果不加以引导,很可能导致学习下降、受到情感欺骗,甚至误入歧途走上犯罪道路。为了让流动青少年更好的认识网恋,本研究采用社会工作中的小组工作方法,以优势视角作为服务理念,设计一套小组工作介入流动青少年网恋问题的方案,通过介入让流动青少年提升意识,客观认识网恋的影响,预防流动青少年网恋,促进其健康成长。本文共分为六章：第一章绪论,介绍研究背景及研究意义,对于为什么选择流动青少年网恋问题做了大致的介绍。第二章是文献综述,对文章中的基本概念做了界定,并对关键词进行文献综述。文献回顾将为笔者介入提供参考,有利于笔者进行资料分析。第三章主要介绍本研究以优势视角作为服务理念,更加客观的看待流动青少年网恋行为,并用文献搜集法、访谈法、参与观察法作为研究方法及指导实践的方法。第四章是服务开展的背景介绍,通过对流动青少年的环境做一个概括,去寻找他们网恋背后的需求和他们所拥有的优势。第五章详细介绍了笔者介入流动青少年网恋问题的服务过程,记录行动中的每一个过程,在此基础上进行过程分析和效果评估。第六章是对小组工作介入流动青少年网恋问题的反思,其中包括在学校中开展小组工作的优势以及优势视角指导下的小组工作和小组工作在学校开展所面临的困境。