虽然国家、社会、学校及家长现在越来越重视素质教育和学生的心理健康,学生的各种课外辅导活动也越来越丰富多彩,但是在当前的考试和升学制度指引之下,如今的学生仍然面临繁重的学业负担,学生的大部分时间仍然用在了学习上,缺乏接触自然和社会的机会。这种状况严重影响着学生的身心健康,其中一个重要影响就是导致学生的社会适应性越来越差。而已有研究表明,学生的社会适应能力对其心理健康、学业发展及未来生涯规划和发展都具有重要作用。近几年来,学校和家长也逐渐意识到这个问题,在很多地区兴起了一批以提高学生身心健康水平,增强其适应能力为目的、以户外团体辅导为主要手段的大型的专业教育训练基地。这些基地大多在远离城市的郊外,具有一定的规模,且配有较为专业的硬件设施和心理健康培训教师,针对学生需求和兴趣设计和开发了一系列较为专业的户外团体辅导活动项目。目前,尽管这些户外团体辅导活动受到了更多的家长及学生的认可,但其具体效果如何,还鲜有研究者对其进行实证检验。鉴于此,本研究的主要目的就是在调查目前初中生社会适应性发展状况的基础上,通过考察部分初中生接受户外团体辅导活动前后的社会适应性变化来检验这种户外团体辅导活动的效果。本研究首先采用《中学生社会适应性》问卷,随机调查了川渝两地785名初一到初三学生社会适应性发展状况,然后通过对72名初二学生进行连续五天的户外团体辅导活动训练,考察了学生在进行户外团体辅导前后社会适应性的变化。通过本研究,得出如下结论:1.总体而言,初中生的社会适应性处于中等水平。从总体人数分布来看,59%的初中生处于一般社会适应水平,只有6.4%的学生处于高社会适应水平,但却有34.6%的学生处于低社会适应水平,表明目前初中生的社会适应状况并不理想。2.初中生社会适应性的总体状况并不存在显著的性别差异,但在活力、信任感、社会接纳性三个维度上,男生显著低于女生。社会适应性的总体状况也不存在显著的年级差异,但在心理优势感、心理能量、人际适应性、心理弹性四个分量表上存在显著的年级差异,其中,初一、初二学生的心理优势感显著低于初三学生,初中生的心理能量随着年级的增高而显著提高,初一、初二学生的人际适应性和心理弹性均显著高于初三学生。3.通过户外团体辅导活动,学生后测的社会适应性总分显著高于前测,具体在社会适应性的利他倾向、挑战性、灵活性、乐观倾向、心理弹性等几个分维度上的后测分数显著高于前测,表明户外团体辅导活动能够显著提高初中生的社会适应能力。