【摘 要】
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中外快乐教学思想源远流长,时代呼唤快乐教学。本文在对职高政治课教学现状问卷调查的基础上通过不同的案例来说明“快乐教学”的作用,运用快乐教学的理论、提出了快乐教学应
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中外快乐教学思想源远流长,时代呼唤快乐教学。本文在对职高政治课教学现状问卷调查的基础上通过不同的案例来说明“快乐教学”的作用,运用快乐教学的理论、提出了快乐教学应遵循的基本原则、实施快乐教学的方法及快乐教学运用中的误区,突破了以往教学单一化、模式化的局限,代之以趣味性、主体性、创造性的政治教学,使学生个性得到了充分的张扬。用开放性的考试对以往机械化的考试形式进行改革,建立阳光评价体系,使学生体验到政治课的乐趣,意识到政治课的重要,领略到政治课的魅力。快乐教学把尊重、兴趣、成功、审美、创新和信赖贯穿于教学全过程,使职高政治教学从课堂“小政治”走进了生活“大政治”,促进了学生快乐、全面、健康地发展,实现了“在快乐中教学,在教学中快乐”的目的。
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