随着英语基础教育课程改革的不断深入,社会和学校对英语教师提出了更高的要求。教师只有不断提升自我专业发展水平,才能满足社会的需求,推动教育的进步。因而,对苏家屯区初中英语教师专业发展问题进行研究,加快当地英语教师的专业发展具有重要意义和价值。本文在进行国内外文献研究的基础上,主要运用教育学、心理学、教师专业发展、英语教育学等相关理论,采用文献法、调查法、比较法、访谈法等研究方法,调查研究苏家屯区初中英语教师专业发展的现状；了解苏家屯区初中英语教师专业发展需求与保障情况；分析苏家屯区初中英语教师专业发展的影响因素,在此基础上,探讨苏家屯区初中英语教师专业发展的特点,并针对目前存在问题探索改进措施与对策。通过研究得出以下结论：1、教师专业发展的本体性知识、条件性知识相对不足,尤其是学科前沿知识和现代教育技术方面；教师专业基本技能较好,拓展能力特别是教师合作能力薄弱；2、教师专业化水平相对不高,教师队伍呈现不均衡发展；3、随着教师年龄增长,教师的自主发展意识不强,自主发展策略匮乏,自主发展行为表现不佳,校本培训校本研修略显不足,校外培训的内容不是教师所需,不能充分发挥受训者的资源作用；4、教师渴求贯彻“以教师发展为本”的理念和完善激励机制,急需专业进修和高质量的培训与研修；5、探寻出苏家屯区初中英语教师专业发展存在问题成因；6、得出系列研究启示。针对存在问题提出以下建议：1、完善教师专业发展的知识、能力结构2、建立促进教师自主发展意识的高效模式3、充分发挥本区教师培训的引领作用4、以校本教研为抓手,打造专业发展团队5、加快校长专业化发展进程