“全面发展，培养个性”是未来教育发展的主旋律，也是21世纪人类社会对体育教育提出的要求。随着新课程改革的深入，教学既要面向全体，又要兼顾学生的个性差异，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。这也决定了在体育教学中，构建具有时代特性的体育教学模式的必然性。本文在充分研究诸多体育教学模式的基础上，重点研究了“分层”教学模式与“合作学习” 教学模式，并对两者进行优化组合。根据体育教学的实际，结合课程内容、教学目标、教学组织策略和评价等等构建、选择、组合具有合理性、可行性和可操作性的“分层—合作学习”教学模式。为了进一步证实本文提出“分层—合作学习”教学模式对体育教学的影响。本研究以体育院校体育教育网球选修课为出发点，探索适合普通高课教学的有效方法，以求提高高校的网球选修课教学效果。本文运用了文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计等，通过教学实验与传统教学模式教学效果的对比研究，研究结果如下：　　 ⑴“分层-合作学习”教学模式与传统教学模式相比大大提高了教学效率，并有效地利用教学资源。　　 ⑵“分层-合作学习”教学模式在学生技术讲解、动作示范，纠错能力及组织活动能力上，优于传统教学模式。　　 ⑶“分层-合作学习”教学模式将学生进行异质分组，合作学习，不仅符合不同层次学生身心的发展，还可以使上、中、下等学生均能得到全面的发展而且还培养了学生合作精神与竞争意识，促进学生个性化的发展。　　 ⑷“分层-合作学习”教学模式能使每个学生学业成绩、思想品德和一般发展上达到最大可能的效果：另一方面潜移默化地培养了学生的教学能力和社会适应能力。